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Hola a tod@s,
Esta es la primera parte de mi propuesta de diseño para la comunidad de aficionados al padel.
Buenas compañera,
Sobra decir que no conocía nada de tu comunidad, que he ido conociendo en base a tus trabajos, por lo tanto ignoraba el tema de las pelotas y que se tengan que estar reponiendo tanto.
Tu propuesta de diseño me parece muy ingeniosa, insisto en que es un tema que desconozco por completo pero al igual que se hace con el resto de pelotas (futbol, boley, basket) ¿Por qué no las de padel? Sin conocimiento suena hasta «obvio» que se hiciera eso y no cambiarlas.
Muy interesante y una presentación muy clara.
¡Saludos!
Hola Susana,
Muchas gracias por tu comentario, me alegro de que te parezca una buena idea para un prototipo! Yo estaba como tu, antes de empezar con la investigación no tenía ni idea del mundo del padel (ni de cualquier otro deporte, si te digo la verdad).
He buscado mucho mucho por internet para cerciorarme de que no existía ya previamente una máquina así, porque al pensarlo también me pareció algo obvio. Así que cuando vi que no lo encontraba por ningún lado, tuve muy claro que desarrollaría esta máquina presurizadora.
Muchas gracias de nuevo!
Saludos!
Hola Aida, me ha gustado mucho tu artefacto. En la urbanización donde vivo mucha gente juega a padel y siempre nos traen las pelotas que han perdido el «aire» para los perritos jejejejeje pero la verdad que tu idea es muy buena.
Hola Shaylí,
que bien que sepas de más gente que «sufre» este problema, así el prototipo me parece aún más útil! Aunque me sabe mal por los perritos, que van a tener menos pelotas para jugar jajaja
Un saludo y gracias por tu comentario!
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1) Qué es la etnografía y qué técnicas son las que utiliza.
La etnografía es un método de investigación en las ciencias sociales que se pueden dividir en las siguientes fases: la persona comienza a investigar, leer y estudiar datos de una comunidad que desconocía completa o parcialmente, segundo paso, se integra en la comunidad –observa y acaba participando tal y como lo hacen dentro de esa comunidad-, una vez lo hace recaba todos los datos y realiza un análisis de los mismos, cuanto menos sepa de la comunidad que está investigando más querrá, a medida que avanza, introducirse dentro de ella para aprender.
Observar – Integrase – Analizar
2) Cómo se adapta el KIT a tu campo y a tus inquietudes o preguntas de investigación.
Utensilios, técnicas y actitudes para observar, escuchar y comprender a la comunidad elegida.
Utensilios que utilizan las personas de esta comunidad y que son imprescindibles para entender su forma de vida no solo sería el bastón tan reconocible o incluso las características gafas que se ponen como un “convencionalismo social” –ya que es un indicador para otros más que para ellos, no les ayuda en ningún termino, ayudan a los demás que no sufren esta discapacidad, …-
En esta comunidad utilizan elementos tecnológicos y físicos a la par. Para poder comprender como organizan su casa utilizan pegatinas con bordes para marcar los objetos, localizadores de objetos –usan objetos como la marca “chipolo”-, o bandejas/cajas para la organización de alimentos, ropa y objetos.
Dentro del mundo tecnológico, en su vida diaria, utilizan cargadores sin cables, bluetooth en el hogar, móviles/televisiones/radios inteligentes, casos inalámbricos.
En estos dos últimos puntos se podría hablar de todo lo que usan dentro de su propio hogar, fuera de su burbuja nos encontraríamos con semáforos / pasos de accesos de peatones inteligentes, acera diseñada para su bastón, texto en braille o audifonia especial para que puedan escuchar la info del local, museo o centro.
Una de las técnicas de comprensión para esta comunidad va más allá del primer ejercicio que a todos se nos viene a la cabeza de “vendarse los ojos”, no, la verdadera técnica para la comprensión es aprender braille –es más complicado que volver a aprender a escribir a mano-, saber cómo defenderse de una caída o perdida de equilibrio, hacer técnicas de relajación y de buscar técnicas para conseguir sosegar la ansiedad de sentirse perdido tanto física como especialmente.
Una actitud que hay que tener clara a la hora de integrarse en esta comunidad es tratarlos con la misma facilidad que tratamos al resto: no forzarnos a omitir frases hechas como «nos vemos luego» o «luce como», no hablarles en voz excesivamente alta –tienen una discapacidad visual no auditiva-, ayudarles solo cuando sea necesario –en las entrevistas me han contado varias veces que las personas insisten demasiado hasta el punto que les hacen sentir inútiles-, no tocarles sin su permiso –el contacto físico desprevenido molesta a cualquiera, siempre tiene que haber una confianza o un aviso previo de que estamos ahí-, ante todo, y en general, la respuesta es comunicarse claramente con ellos, ser claros ya que no pueden observar nuestro movimiento corporal o nuestra expresión facial.
3)Cómo lo utilizarás para la recogida de información para tu investigación.
He utilizado todas estas técnicas en propia persona para saber si realmente funcionaban mis suposiciones. Después de observar a esta comunidad, informarme e integrarme en sus rutinas diarias puedo decir que las que han tenido mayor utilidad de los conceptos anteriormente mencionados seria sobre todo la actitud y la aptitud que tienen ante todo.
Para la investigación la mayor fuente de información ha sido integrarme dentro de su comunidad. No se puede llegar a entender la magnitud de ello sin ver el epicentro de su vida, su refugio como el que todos tenemos.
Utilizar sus objetos ha sido una verdadera aventura, ya que, al verlo parece algo muy simple, y es muchísimo más complicado en la vida real y más en su uso, por ejemplo, con las pegatinas para objetos, incluso habiéndolo visto y puesto con mis propias manos unas pegatinas con x formas en x objetos del mismo grupo –platos de color azul con pegatinas triangulas, platos de color amarillo con pegatinas redondas,…- no poder reconocer del todo la forma o dudar en exceso a tal punto de quedarme inmóvil.
BIBLIOGRAFIA
12 artículos para simplificar la vida de una persona ciega – https://www.discapacidadvisual.com/12-articulos-para-simplificar-la-vida-de-una-persona-ciega/
¿Cómo funciona el sistema Braille?
https://www.fundaciongrisi.com/2020/01/14/elementor-1082/
El día a día de un invidente en un mundo hostil
https://longitudeonda.com/el-dia-a-dia-de-un-invidente/?cn-reloaded=1
Cuando hay que aprender a vivir con la ceguera
https://www.hoy.es/extremadura/aprender-vivir-ceguera-20181216003202-ntvo.html
Actitudes ante la ceguera
La comunidad escogida es aquellos que sufren de ceguera, independientemente si han nacido con ella o la han desarrollado.
Lo primero de todo para conocer a esta comunidad es informarnos de las enfermedades que pueden hacer que derive a esta enfermedad o como han nacido con ella –se pueden resumir en 4: enfermedades de origen hereditario, de origen congénito, trastornos de origen traumático o por tumores, virus o tóxicos-. Evidentemente esto marca a un niño y al adulto que será para toda la vida, por ello no es lo mismo padecer ceguera cuando has visto que cuando no lo has hecho.
A día de hoy solo existen colegios especiales y no se integra esta comunidad en colegios normales.
El segundo paso para integrarse sería observar. Observar cómo se mueven, que elementos utilizan, como saben que direcciones, que comidas, que música o que videojuegos juegan, porque sí, las personas invidentes disfrutan exactamente del mismo ocio que una persona vidente.
Una vez que tenemos ese gran trabajo hecho el último paso sería integrarse entre ellos. Ya sea de forma parcial o completa.
Integrándome más dentro de esta comunidad pude percibir que no tienen necesidades tan distintas a una persona que no padece de ninguna enfermedad, es por ello que reclaman de más espacios para disfrutar de su ocio –con sus suelos guías, puntos sonoros de detección, mayor avance tecnológico para estar más conectados- mayor comunicación con el medio –transportes públicos, redes sociales y videojuegos- y una mayor seguridad, no solo física, si no también psicológica. Se suele educar a estar personas para que “vean lo que no ven” pero después de leer bastantes artículos y hacer algunas entrevistas todos coinciden en “ese miedo” a hablar con personas que no conocen, por miedo a la interacción social a la cual no han sido educados –ni las comunidades que no sufren esta enfermedad tampoco las han educado- y creen que serán rechazados, en resumen, tienen necesidad por falta de habilidades sociales heredadas.
La entrevista que hice a esta comunidad –y a familiares que no sufren esta enfermedad- fueron como se relacionaban con el medio, con las personas, el arte y los estudios. Si creen que existen limitaciones y compararlo con lo que dicen sus parientes. En efecto la mayoría de personas decía que les encantaba leer, aprender, todo lo relacionado con sensaciones nuevas, pero no compartían tanto el capítulo de tratar con personas, ya que muchas veces habían sido objeto de burla, les habían engañado o las conversaciones se volvían incomodas, como comentan los entrevistados, porque las personas no videntes eran irrespetuosas acerca de su enfermedad o el tema siempre derivaba a esta sin salir de ese círculo de conversación.
BIBLIOGRAFIA
Niños y bebés ciegos La educación de un bebé o niño ciego – https://www.guiainfantil.com/salud/ojos/ceguera.htm
Orientaciones para la inclusión de las personas con discapacidad visual en la vida universitaria – https://sid.usal.es/idocs/f8/fdo19306/orientaciones_visual_uca.pdf
Alumnos con discapacidad visual. necesidades y respuesta educativa de Pablo Martín Andrade – https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/delegate/content/4903cb58-cc7f-404d-9a71-3d2c647fac1f
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Hola a tod@s,
Aquí os dejo la primera parte de la PEC. He escogido como colectivo a los aficionados al pádel, ya que mucha gente de mi alrededor practica este deporte. Iba a decantarme por los dueños de mascotas, pero al tener un gato pensé que no iba a poder hacer un análisis objetivo. El pádel, en cambio, es algo de lo que no tengo ni idea, así que creo que podré aplicar mejor los procedimientos propuestos en la asignatura.
Saludos!
Aïda Martínez
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El objeto elegido para esta actividad es este libro cuyo título es Symbol.
Un libro según la Real Academia Española es un conjunto de muchas hojas de papel u otro material semejante que, encuadernadas, forman un volumen o bien una obra científica, literaria o de cualquier otra índole con extensión suficiente para formar volumen, que puede aparecer impresa o en otro soporte.
He decidido escoger este libro ya que me lo regaló una persona muy importante para mi, justamente en un momento de mi vida como artista en el que estaba intentando enfocar a que me quería dedicar en un futuro y que gustos podría desarrollar para que esto fuese más llevadero. Al ver los símbolos, logotipos e imágenes que tenía el libro y como cuenta como se elaboraron, que problemas se encontraron durante la creación del mismo me inspiró muchísimo. Por lo que doy las gracias por el regalo y siempre que tengo algún trabajo de este tipo recurro a este libro.
Características
Los libros son un objeto creado para transmitir un conocimiento o contar una historia, como objeto consta de una tapa, que puede ser blanda o dura y con una cantidad superior o igual a 42 páginas, la tapa decorada o simple se ha hecho con distintos materiales a lo largo del tiempo como cuero, tela, madera y actualmente de papel o cartón.
Historia
Los libros tal y como los conocemos empezaron siendo tablillas donde la gente de la época empezó a escribir en ella cosas como, anuncios, leyendas o poemas. Más tarde evolucionaron a los papiros que son unas láminas sacadas del tallo de una planta con su mismo nombre y en el cual los antiguos escribían en ella, más tarde evolucionaron a los pergaminos que eran unas membranas obtenidas de la piel de algunos animales, tablillas de cera y los códices. No fue hasta el año 105 d. C. que se inventó el papel en China y la aparición de los primeros libros como tal, se tuvo que esperar hasta el año 898 d. C. para que el primer libro de imprenta fuese impreso.
Actualmente encontramos libros de todo tipo con el formato que ya conocemos, tapa y papel pero también contamos con los libros electrónicos como el Kindle de Amazon (que a mi parecer hace perder la esencia de la lectura).
Los libros han tenido mucha influencia en la historia, desde libros como la Biblia, que está traducido a todos los idiomas del mundo, a libros más polémicos que han sido causa de miedo por parte de gobernantes que al contener para ellos un contenido polémico han decidido vetar estos libros e incluso quemarlos, véase quemas de libros como la realizada por los nazis o la hoguera de las vanidades en Florencia en el siglo XV que tenía como objetivo la quema de libros que se consideraban inmorales para la época y podían «intoxicar» a la población.
Funciones simbólicas de los libros
Relación entre diseño y antropología
Relacionamos en este caso el diseño de los libros con las necesidades que hemos tenido como seres humanos a lo largo de la historia, los primeros escritos en tablillas a día de hoy no serían viables por conservación y por tener mejores alternativas, es extrapolable a todo material que no sea papel y cartón de la tapa.
Por lo que hay que darle la importancia de que el diseño se utilice como herramienta a la antropología y de que ambos se retroalimenten.
Bibliografía
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_libro
Hola Pablo!! Me parece interesantísimo el objeto que has escogido. Yo considero a los libros como uno de los objetos emblemáticos en nuestra historia como sociedad. Ha tenido algunos cambios con respecto a su inicios como es esperable porque su utilización se remonta al inicio de los tiempos. Su «fisonomía» se fue adaptando a los lectores y de ser quizás muy grandes al principio luego se hicieron mas pequeños, aptos para mover de un lado a otro. Desde el punto de vista socio-cultural a la vez que era un vehículo para transmitir sabiduría y conocimiento, también, se transformó como recipiente de historias, poemas, anécdotas y tradiciones que fueron la antítesis de las películas de hoy en día y que catapulto al libro como objeto de entretenimiento lo que genero una amplia popularidad del mismo a lo largo de los años.
saludos, y a seguir adelante!!
Esteban
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Este es un espacio de trabajo personal de un/a estudiante de la Universitat Oberta de Catalunya. Cualquier contenido publicado en este espacio es responsabilidad de su autor/a.
Hola Aida, me ha sorprendido gratamente este trabajo. Yo no he jugado nunca al pádel, pero sin a frontenis, y éste que tu muestras es un problema muy frecuente entre los jugadores. ¡cuántas veces se prueban distintas pelotas antes de empezar un partido!. Que si esta bota poco, que si la otra demasiado…
Me parece un magnífico prototipo el que has creado, además aporta una solución al usuario final sin repercutir en su bolsillo y sobre todo, me gusta que hayas pensado en un producto para respetar la economía circular.
Con la creación de este presurizador veo ventajas muy importantes como son:
Ahorro de Dinero: Efectivamente, alargas el uso de tus pelotas, por lo que no tienes que comprar con tanta frecuencia.
Cuidamos el Medio Ambiente: Al tener que cambiar bolas con menor frecuencia estamos aportando nuestro granito de arena al cuidado del medio ambiente.
Enhorabuena por tu trabajo
Hola Maria Luisa, me alegro de que te haya gustado el prototipo! La verdad es que en parte escogí la comunidad del padel porque era algo muy ajeno a mí y ha sido todo un reto pensar qué podía crear para mejorar la experiencia de los usuarios y a la vez no producir algo que de alguna manera dañase el medio ambiente.
Muchas gracias por tu comentario!
Hola Aida, me parece muy interesante tu propuesta. No suelo jugar a pádel habitualmente, pero si que es verdad que las veces que hemos jugado mis amigos y yo, hemos tenido ese problema con las pelotas! :’) Y muy bien pensado que en tu propuesta hayas tenido presente la sostenibilidad del problema.
Enhorabuena!